人民民主‧生活政治學院 2012春夏課程～家屋.家人與社區
3/30「都更利益‧家屋街區—
“我”可以說“不”嗎？」
課後回饋文本及課程文宣
【聽聽上課後的回饋】
親愛的大人[1]
親愛的大人們，
面對這花團錦簇的樂園，
你們怎能一笑置之，
還輕描淡寫的說：
「嗯，拿來蓋停車場多好！」
你們看，
當蝴蝶文風不動時，
多像一片美麗的花瓣！
當小草戴上晶瑩的露珠時，
多像綠絨鑲上燦爛的碎鑽！
花兒迎風舞動她飄逸的裙擺，
多像怡然自得的小女孩！
別對我的童言童語無動於衷，
說我異想天開、不懂現實，
當環境全變成冰冷的水泥建築，
你們將會發現，
失去的已不再復回，
自然美景終成過眼雲煙。
欣樺
Saowac
在這繁忙、急促的都市走跳，不知道有多久沒有停下腳步，抬頭望向白雲、蹲低欣賞小花，也好像再也沒有一幅景象是自由自在的在田野小徑間奔跑、無憂無慮的在大樹懷抱下打盹。這些就像夢境般美好的生活態樣，真的就像夢一樣，早在追求進步、排擠老舊中給輸掉了。上天給了我們這麼美麗的世界，小學生都懂，就我們被社會洗腦成一群只注重「現實利益取向」的病患！
其實，這病也不是太嚴重，如果還能夠有些人性，藥是可以減量的。就達爾文「物競天擇」的說法，白話講就是弱肉強食下，很多現實利益本是我們求生存很重要的意義之一，為了活，這是理所當然，如果還要活得好、活得舒服那就不容易了，所以在很有可能造成人與人之間互相殘殺的狀態下，以為很聰明的人類制訂了一些規則，在人的利益面上做了些規範，像是財產權的保障，或是更高一層公益原則的絕對性。
所以我說，「現實利益取向」真的沒錯。但若以王家的事件來看，倒是有些人病得不輕，很嚴重的。病徵在於打著依”惡”法行政，罔顧家的歷史痕跡與情感，此乃不仁；病徵在於仗著多數決暴力，強暴了少數人以致血流成河，此乃不義。況且在不聽人民心聲，強硬拆遷之時，我已斷定他又聾、又盲、又啞、又喪心病狂，唉，不仁不義的多重障礙者卻又擁著國家機器，像酷斯拉般的災難。
王家已成一堆瓦礫，高牆阻擋了回家的路
3月30日在王家”客廳[2]”的「都更利益‧家屋街區」學習課程，教了都更第一步「劃定」，我不是都計系、也不是法律系，而且網路上已經有太多相關法規的討論與詳解，所以這裡不再多加論述。那天我看到的，是王爸爸的悲憤情緒，以及王媽媽的落寞背影，而在他們身後的，是已經遭摧殘的家園。我不禁想，如果這是我活了一輩子家，我能承受這樣的打擊嗎？我不能，光想就全身發抖、淚流不止！
我很感性，所以我只重視家的價值，一種無可取代的歷史情感
這真的不是篇從多種角度切入的文章，也沒有很全面性的觀點。因為我痛恨那該死的理性、該死的會吵鬧的孩子有糖吃、該死的可憐之人必有可恨之處，每個人在當下經歷的痛苦只有他自己最清楚，又何必以高姿態自以為清高的對他下評論？
這件事對我而言，意義在於去實踐我所信仰的正義。也許在「與人為善[3]」的基礎下我會看見每個人不同的立場，也會去同理每個人的處境，心的不安讓我感受到我是個人。
但是，此事件我更反回自身去觀看自己的狀態，「家，不是用金錢可以衡量的」這是我的相信，也是我堅持的所在。另外，此事件我也看到了「善」，如果你聽過王爸爸、王媽媽是如何擔心學生們會因運動疏忽課業、如何擔憂支持者們會因運動而受傷，就不會再以釘子戶去汙名化他們，反而是給予最大的尊敬和肯定，因為他們都是為了家的「意義」而戰。
【這堂課上什麼？】
「都更利益‧家屋街區」一共有系列六的學習課程，3月30日晚上
「“我”可以說“不”嗎？
--都更政策與小市民
--為什麼“我家”被劃進都更？
--為什麼“我”不知道？」是第一堂課。
「都更利益‧家屋街區」將引導參與者逐步進入目前正在展開、但多數人並不了解的都更。在大台北區每個人辛苦一生，方能擁有一戶安家的屋子，誠屬不易；然而你的家屋，是否會在自己還沒機會了解與進入的過程中，就被不當的土地暴利給都更走了！我們邀約你來認識和你的家屋密切有關的都更。
3月30日的第一堂都更課程，是民陣士林工作站在一個月前就規劃的活動，沒想到，王家卻在昨天(3/29)被強拆。因此，週五晚上原訂的都更論壇，就改在「士林王家前面的廣場」。王家及都更受害者聯盟會有代表出席報告。
329當天許多人在士林王家現場，共同經歷暴力政府的打、砸、搶。對於政府為何可以在民主國家公然強盜？歡迎大家來搞明白，都更跟你我居住權的關係。
主持人：周佳君（民陣士林工作站主任）
主講人：士林王家與都更受害人協會
[1]【親愛的大人】。作者，江宥心（台灣/ 小學生）。引自大紀元http://www.epochtimes.com/b5/12/1/19/n3490827.htm童詩-親愛的大人--
[2] 王家已被強拆，這裡的客廳指得是王家前的空地，很大很寬敞，有時還有捷運轟隆作響協助配樂，在這裡聊天十分享受。
[3] 孟子曰：「與人為善。」意謂，進入你的世界，看見你的價值，再反身回來看自己的價值。
快連線友好團體 (2)
