簡稱「快連線」
移動教室的學習空間:「全年無休、無城無牆、學無定所、流變生成」 // 學期制:春耕夏耘、秋收冬藏 // 成果發表:春、秋鬥

 

格鬥天堂

 

人與人之間的差異需要彼此看見與對待,這過程需要力氣「格鬥」;

一個不會爭相擠壓人人互為主體的社會,是我們共同理想的「天堂」。

 

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自主是心的自由和獨立,做喜歡的事,不勉強~~雅卿老師。

在從事一件外在行為時,內在狀態是舒適、輕盈的,少很多疲累、少很多應該!就是跟隨自己的鼓聲前行~~紅雲。

「鬱金香自主生活」是為了喜歡自主生活及身心有困擾的夥伴(情緒困擾、身心障礙等)所實踐的計畫,

希望這裡會是一個安心的去處,一種希望的可能。

 

 

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台北市心理復健家屬聯合協會

http://tw.myblog.yahoo.com/hsinye301/

 

  協會於1994年元月16日成立,是精神障礙者的家屬團體。我們發現精神疾病是三D級的疾病,包 括器官變質、情緒障礙及近似靈魂的磁場異態,最後決定把情緒障礙及靈魂磁場異態暫歸心理做詮釋,取名心理復健家屬聯合協會。從消費需求出發,推動本土研究,尋找精神疾病預防的方法,包括預防罹患及預防復發。

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http://www.wretch.cc/blog/cihfang

 

慈芳的起源 

    『臺北縣慈芳關懷中心』成立於20056月的初夏日。由臺北縣政府委託台北市康復之友協會所辦理全台首創以身心障礙福利服務中心立案的精神障礙者康復會所。

    我們採用美國『會所模式』,致力耕耘有助於精神障礙者復元的環境,以及互助社群。協助生活重建與培養信心與學習知能,朝向豐富且有意義的人生目標邁進。

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中華民國基層教師協會

http://www.teacher.org.tw    

  

l         我們是這樣開始的:

1985年,一群跨學制的高中職、國中、國小和幼教基層教師,以教師成長團體與教師論壇開始凝聚,透過對話和分享的經驗性學習,針對第一線教學實務經驗,進行反映思考的行動研究,致力於學校情境中教師教學與學生學習為主體的教育改革。

故而以「保障弱勢學生的受教權、爭取教師專業自主、激發教師的實踐行動力』為共識,於1993年9月28日成立「基層教師真實教育聯線」;為實踐「真實教育」,開始對社會發聲。

1995年6月正式成立了「中華民國基層教師協會」,登記為全國性教師學術性社團,邁向教師集體專業自主團體為標的。

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http://www.cuckoo-land.org

 

這是關於一群人的夢想—想要跟曾經罹患過“精神疾病”的人(在這個空間裏我們稱他們為“伙伴”)一起開創另類生活空間的開始。我們夢想有個地方,有鳥語、花香、乾淨的空氣、芬芳的草地。在那裡,建立一個「家」,和一群不被社會接納、沒有地方去的伙伴。我們就像家人一般,互相照顧。

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2010「青年ㄈㄣˋ起 文化干政」暑期生活營

 

2010 年寒假的“黑手韻動營”的音樂聲中, 底邊人們 現身。同時, 年輕學生 組織工作者和弱勢者相互看見。

現身與相遇, 促成了不同身份的人們看見了包覆在人們 身上層層疊疊的社會結構。

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各位快連線的朋友大家好:  

 7/4-7/6生活營之後,快連線社會學習性活動逐步展開,我們正展開的活動如下:

 

一、社會行動的展演課程已持續進行聚會及研討,以期將展演跟在地實踐做結合。

 

二、社會學習學院已持續開課中,8/1.8/4.8/11家庭經驗工作坊及論壇也在進行中,預計10/8-12/24推出「大團體動力實驗室」課程,有興趣大家可以報名開始報名。(詳細說明)

 

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中華民國基層勞動家長協會

本會於民國94年五一勞動節前夕成立,由單親家庭、職災死亡家屬、失業勞工、原住民、藍領工人等勞動父母,以及相關社會工作者、教育工作者所組成,以促進基層勞動家長關心教育,落實親職教育、共同提昇國家教育品質為宗旨。

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*我們是誰?

TIFA成立於2006.11.5,是一個以「跨國婚姻所組成的家庭」為主的全國性團體。現有會員約220人。

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